4 resultados para INCONTINENCIA URINARIA DE ESFUERZO - DIAGNOSTICO
em Funes: Repositorio digital de documentos en Educación Matemática - Colombia
Resumo:
Conocer la historia de la propia profesin es uno de los signos de identidad que caracteriza a los grupos sociales. Los educadores matemticos espaoles estn comenzando a considerarse como grupo profesional diferenciado, con necesidades formativas propias y unas condiciones de trabajo especficas bien definidas, que necesitan de infraestructura adecuada. La caracterizacin de esta profesin es resultado de un proceso lento de profundizacin terica e implementacin prctica llevado a cabo a lo largo de muchos aos, con avances y retrocesos, e interconectado con los recientes cambios sociales y polticos ocurridos en Espaa. Por ello, constituir una comunidad de educadores matemticos, formada por profesionales autnomos y crticos, socialmente eficaces, es una tarea lo suficentemente importante como para necesitar el esfuerzo de todos.
Resumo:
El proceso de aprendizaje y enseanza de la Matemtica presenta tradicionalmente una serie de dificultades. Su objeto de estudio, que es pura abstraccin creada por el ser humano, as como la existencia de diferentes estilos y ritmos de aprendizaje en los estudiantes, son algunos de los factores que influyen en las dificultades mencionadas. La clase planificada y dirigida a la media del curso provoca frustraciones en los que tienen menos aptitud hacia la Matemtica y aburrimiento en los ms aventajados. Con el objetivo de que los estudiantes de ltimo ao pudieran aprovechar ms efectivamente la diversidad curricular, se disearon tres grupos diferenciados de Matemtica, con un mismo programa, pero ofreciendo la oportunidad de experimentar con un grupo afn en intereses y habilidades, y con una metodologa adecuada a los ritmos y estilos de aprendizajes de cada individuo. En este trabajo presentamos la experiencia de estudiantes, profesores, psiclogos y directivos en un esfuerzo comn por lograr el desarrollo humano integral.
Resumo:
A lo largo de la historia han existido una serie de problemas que han intrigado, a la vez, frustrado los matemticos de todos los tiempos. Algunos de ellos siguen sin resolverse y otros como problemas isoperimtricos del que venimos preocupndonos desde el nmero 33 de suma tan sencillo de enunciar y sin embargo tan difcil de demostrar, se resolvieron tras siglos de esfuerzo. Cuando decimos anterior lo hacemos teniendo muy en cuenta lo que tal afirmacin significa. Es decir, resolver un problema no consiste slo en dar una solucin sino demostrar que tal solucin existe. De esta cuestin nos ocupamos ahora.
Resumo:
Este trabajo de investigacin supone un esfuerzo por comprender mejor el papel que las representaciones grficas pueden jugar en la resolucin de problemas matemticos y se ha centrado en el estudio sistemtico de los aspectos siguientes: los elementos que determinan la eleccin, la interpretacin y las modicaciones de las representaciones grcas en los comportamientos de resolucin de problemas; las consecuencias de un entrenamiento en resolucin de problemas en la utilizacin de representaciones grficas. Dicho estudio ha estado motivado por la constatacin del deterioro sufrido por la educacin matemtica, y en particular por la resolucin de verdaderos problemas" en Espaa en las ltimas dcadas, y tambin por el declive del aspecto visual de las matemticas en beneficio de los aspectos simblicos, verbales y analticos.
